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石林萍

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《打造高绩效团队 —人才的选用育留》

发布时间:2019-05-15    点击数:4
课程大纲

【课程特色】
1.实战
以提高实际操作能力为主导,突出实战性,打破传统的单向教学模式,注重实际操作,运用案例研讨、影视重现、互动分享、情景模拟等各类形式,使学员在轻松快乐中感悟,学以致用。
2.实操
授课过程中和学员高密度互动分享及适量的主题游戏,让学员完全融入其中,现场操作性和互动性极强,打通思想和操作落地相结合。
3.实效
授课老师结合多年管理经验,穿插管理案例,通过情境再现,使学员有效建立更开放更有效的沟通交流能力。
【智慧三思】
1.经营一家企业最重要的是什么?
2.管理的本质是什么?
3.HR是HR的工作吗?
【铁三角】
1.人、财、物
2.建团队、创机制、育文化
【21世纪管理新思维】
两条线八个点
【课程设计】
第一篇:人才选拔
第二篇:界定职责
第三篇:部署培育
第四篇:团队激活
第一篇:人才选拔
思考:人才是选出来的还是培养出来的
思考:选人的误区有哪些?
一、外部招聘
1.招聘准备四宫格
1)选什么样的人?
2)应聘者喜欢我们重要还是我们喜欢应聘者重要?
2.面试与复试的安排
1)问他还是他问
2)面试问题设计
3.招聘的核心关键点
4.案例研讨:招聘过来的新员工,不到半个月提出离职,你该怎么办?
二、内部选拔
1.选拔四宫格
2.发现优势四途径
3.竞选的规则
4.视频赏析:从众心理
三、人员测评工具
1.IQEQ测评
2.职业兴趣测评
3.人才素质测评
4.性格倾向测评
5.人才管理潜质测评
6.人际交往能力测评
第二篇:界定职责
思考:选用育留还是选育用留?
思考:取长避短还是取长补短?
实战演练:请画出所在公司和部门的组织架构图
一、职责4要求
1.职责
2.标准
3.禁止
4.希望
案例研讨:乔凯听到的一段话
二、“试用期”5件事
案例研讨:新员工去看海
三、部署反馈
1.如何布置任务
2.如何分解目标
3.如何做出承诺
第三篇:部署培育
思考:李云龙和诸葛亮,谁是优秀的管理者?
实战研讨:部署反馈压力太大,怎么办?
一、员工需要什么?
互动连线
1.管理者认为员工需要的
2.员工自己需要的
思考:员工个人幸福指标和工作业绩指标,先定哪一个?
二、绩效面谈
思考:绩效评估关键是评估还是沟通?
工具:ORID
1.ORID思考流程
2.ORID聚焦会话
互动:对一幅画的反思提问
练习:问题设计
三、培训文化
思考:育人在于日常还是提供培训机会?
1.运用6D法则
2.如何打造花钱少的学习文化?
四、职业规划
1.员工成长路径图
2.如何建立基于员工能力提升的职业发展路线?
第四篇:团队激活
思考:为什么是激活?
一、激活心
1.四化
2.五气
3.目标驱动
二、激活脑
互动:造句
情景演练:不同对话模式对结果的影响
工具:提问模型、头脑风暴
1.提问力
1)传统管理者和教练管理者之间对话的区别
2)有力提问的三个特点
3)提问练习及测试
2.头脑风暴
1)操作原则
2)练习
三、激活手
1.分:任务分解
1)设计以终为始,实行以始为终
2)每周一主题,每天十分钟
3)注意事项
2.盯:盯结果
1)上级盯下级,级级盯到位;
2)一张表布置工作说清楚;
3.打:打小胜仗
1)快乐回流,产生心流;
2)互动:庆功图
结语篇
★ORID复盘所学内容
★互动答疑

标签:领导力丨执行力丨管理技能



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